Школьные годы чудесные?!

ЦАРЕВОКОКШАЙСКУЮ НОВОКРЕЩЕНСКУЮ ШКОЛУ В НАРОДЕ НАЗЫВАЛИ ДОМОМ СМЕРТИ

У каждого человека, за редким исключением, в жизни была своя школа. Каких только школ не знает история!

Их сегодня в России разнообразие: есть обычные средние, есть гимназии, лицеи, существуют и совсем оригинальные, вроде «Синей птицы». Общее в них - набор обязательных общеобразовательных предметов и начало занятий 1 сентября, когда по всей стране начинается учебный год. В допетровское время эта пора была отмечена окончанием полевых работ и Новым годом.

Дореволюционное время знало великое множество всяких школ. Существовали при Петре I школы начальные, архиерейские, цифирные, гарнизонные, повышенные начальные, средние грамматические, а также специальные - математические и навигацких наук, артиллерийские, инженерные и хирургические. При царе-реформаторе появились в России первые гимназии, по образу тех, что имелись в Германии. Сперва они открылись в Москве и Ревеле, а в 1758 г. в Казани. Грамотных людей не хватало, и поэтому тогда никого не удивляла картина, когда рядом с 7- и 8-летними школьниками сидели в классе переростки 13 - 15 лет.
Поначалу не было и специальных зданий, учащиеся ютились в комнате, находившейся в обычной крестьянской избе, в которой, как правило квартировал и сам учитель.

Из предметов: арифметика, русский язык, чистописание, пение и обязательно - Закон Божий. Учебники были разномастные и пестрые.

Духовное ведомство поставляло в школу одни, а земства - другие. За плохое поведение и неуспевание в учебе учеников пороли. Телесные наказания в России отменились лишь в 1864 году в ходе школьной реформы 60-х годов XIX века.

Для инородцев в XVIII веке организовывались новокрещенские школы.
Такая же имелась и в Царевококшайске. Туда миссионеры набирали черемисских детей от 5 до 15 лет. Обучение, как правило, велось на русском, малопонятном для учащихся, языке, потому что учителей, знающих марийский язык, не находилось. Ученики часто болели, а то и умирали, так что среди местного населения о новокрещенской школе шла недобрая слава как о «доме смерти». Сама Новокрещенская контора, в ведении которой находилась школа, вынуждена была признать, что «в школах состоит больных 37 человек, да умерших 10 человек, да от одной болезни уже вовсе ослепли несколько человек, и обучать их стало невозможно». Лекари относились к своим обязанностям халатно, медикаменты, нераспечатанные в ящиках, портились. За малейшую провинность детей секли. Каждому ученику давалось индивидуальное задание, которое тут же выполнялось. Занятия затягивались до поздней ночи, и из-за столов дети вставали крайне утомленными и изголодавшимися.

По уставу 1804 года в Российской империи существовали одногодичные приходские училища, чуть повыше - двухгодичные уездные училища и, наконец, гимназии, где учились четыре года. Таким образом, среднее образование можно было получить за семь лет.

При Николае I гимназии сделали сословными, то есть только для детей дворян, а из предметов были исключены философия, политэкономия, естественная история, коммерческие и технологические науки. Около половины учебного времени уходило на долбежку «мертвых» языков - латинского и древнегреческого. Царь не без основания опасался чересчур, по его мнению, образованных подданных, способных усвоить «вредные идеи».

При его преемнике Александре II, осознававшем необходимость перемен, была проведена школьная реформа. Розги были исключены из школьного быта, а гимназии вновь сделались бессословными и открытыми для детей купцов, мещан и даже крестьян.

Появились училищные советы. Существовали реальные гимназии, в которых отдавалось предпочтение математике, физике, естествознанию, но такие гимназии не давали права поступить в университет. Дорога шла только в высшие технические заведения. Была полуклассическая гимназия, где велось преподавание латинского языка. Признаком классической гимназии стало преподавание латинского и греческого языков.

В 1870 г. для девочек были учреждены женские гимназии. Программа их была не столь сложной, как у мальчиков. Система оценок в женских гимназиях была 12-балльной, тогда как в мужских - привычная нам пятибалльная.

В 1871 году произошел некий откат в школьной реформе. Реальные гимназии в 1872 году преобразовывались в реальные училища, где учились шесть лет плюс седьмой дополнительный год. Между гимназистами и «реалистами» традиционно существовало ревнивое соперничество и взаимная неприязнь из-за кастового разделения. «Реалисты» дразнили гимназистов из-за цвета шинелей «сизяками» или «тухлой колбасой», а те не оставались в долгу, обзывая их «ручками» по аббревиатуре заведения «РУ».

Старая гимназия держалась на поддержании дисциплины и системы наказаний. В частности, в Козьмодемьянской мужской гимназии существовал специальный кондуитный журнал с записями о проступках учащихся и наказаниях. За нарушение дисциплины, правил ношения формы, за шалости в гимназии и вне ее полагался карцер, которого, впрочем, не было, так что провинившихся просто запирали в классной комнате.

Революция 1905 - 1907 годов расширила возможности для развития гимназий. В 1905 году были открыты женские прогимназии в Царевококшайске и Козьмодемьянске, а в 1910 году в этих уездных городах появились и мужские гимназии. Просуществовали они до 1919 года, пока не были упразднены советской властью, преобразовавшей их в единые трудовые школы, где мальчики и девочки учились вместе.

Но гимназии не умерли. По иронии истории в 30-е годы многое из старого гимназического курса (кроме «мертвых» языков) вернулось в советские школы. А в 1943 году возвратились раздельное обучение и школьная форма, внешне напоминавшая гимназическую: фуражка, гимнастерка и ремень с пряжкой. С 1954 года мальчики и девочки снова стали обучаться вместе.

Ныне реабилитировано само слово «гимназия», которое не вызывает у учеников каких-либо негативных ассоциаций со старым прошлым. Гимназия, лицей, школа все равно имеют право на существование, и учиться в них может каждый ребенок, не знающий, что такое быть «из кухаркиных детей», которых при Александре III немилосердно выкидывали из сословных гимназий.

Василий ВОСТРИКОВ